Istilah "lingkup kognitif manusia" pertama kali diperkenalkan pada paruh kedua abad terakhir, ketika, dengan latar belakang perkembangan ilmu cybernetic, upaya pertama dilakukan membandingkan seseorang dengan biorobot struktur yang kompleks.
Pada saat yang sama, para ilmuwan mulai mencoba mensimulasikan proses mental tertentu di otak manusia. Upaya ini tidak selalu berhasil.
Jika ini atau itu proses mental berhasil memodelkan, itu disebut kognitif. Kalau tidak, itu tentang bidang afektif.
Saat ini, terlepas dari kenyataan bahwa konsep ranah kognitif telah dikenal cukup lama, banyak yang tidak memiliki gagasan lengkap tentang apa yang ada di bawah nama ini.
Karena itu perlu dipahami apa itu - bidang kognitifApa konsep ini?
Konsep dan esensi
Lingkup kognitif seseorang meliputi semua fungsi mental tubuhnyaditujukan untuk belajar dan belajar.
Proses-proses ini didasarkan pada persepsi yang konsisten dan logis dari informasi dan prosesnya.
Dengan demikian, karakteristik khusus dari ranah kognitif dianggap sebagai fitur seperti logika dan rasionalitas.
Lingkungan kognitif mencakup proses-proses tertentu seperti perhatian, ingatan, persepsi Informasi baru, pemikiran, membuat keputusan tertentu tergantung pada situasi, tindakan logis, dan pengaruh tergantung pada keputusan yang dibuat.
Selain itu, proses-proses ini hanya bersifat kognitif jika ditujukan untuk mempelajari sesuatu yang baru, dan tidak terkait dengan hiburan atau kegembiraan dan kasih sayang emosional.
Apa lingkup afektif?
Lingkungan afektif adalah semua proses mental itu tidak setuju dengan pemodelan dan penjelasan logis.
Artinya, ini adalah pemikiran dan tindakan berdasarkan ledakan emosional, interaksi sensual dengan diri sendiri, dengan dunia luar dan orang lain adalah proses yang mencerminkan keinginan, perasaan emosional, motivasi, pengalaman, impuls.
Lingkungan afektif mencakup beberapa area, seperti:
Dorongan batin, karena keinginan batin untuk melakukan suatu tindakan (misalnya, untuk membuat hadiah yang tak terduga kepada orang yang dicintai, untuk mengubah interior ruangan, dll.).- Motif luar, yaitu, tindakan tertentu yang disebabkan oleh keadaan tertentu (misalnya, jika seorang anak melihat mainan yang disukainya, ia merasa ingin mengambilnya).
- Pemaksaan eksternalketika keadaan apa pun memaksa seseorang untuk melakukan ini atau tindakan yang tiba-tiba mulai turun hujan, menjadi perlu untuk berlindung.
- Paksaan internal, timbul dalam kasus ketika perasaan apa pun (misalnya, ketakutan) dipaksa untuk membuat keputusan tertentu, dan jangan biarkan orang itu memilih.
Dorongan batin, karena keinginan batin untuk melakukan suatu tindakan (misalnya, untuk membuat hadiah yang tak terduga kepada orang yang dicintai, untuk mengubah interior ruangan, dll.).Hubungan emosional dan kognitif
Orang yang berkembang secara mental adalah kepribadian yang lengkap di mana keduanya bidang kognitif (rasional) dan afektif (emosional) hidup berdampingan. Masing-masing melakukan fungsinya, saling melengkapi.
Kebanyakan orang dalam kehidupan sehari-hari dibimbing oleh impuls emosional dan sensual, namun dalam situasi tertentu (misalnya, ketika melakukan tugas resmi mereka), mereka mengaktifkan sisi rasional kepribadian mereka.
Keterkaitan dari lingkungan emosional dan kognitif adalah bahwa, bahkan ketika melakukan tindakan rasional, manusia tidak pernah berhenti merasakan, dan dalam hal terjadinya impuls emosional tertentu, dalam banyak kasus, secara logis ia memahami tindakannya dan konsekuensi yang mungkin ditimbulkannya.
Pada proses mental emosional-kehendak dalam kuliah ini:
Struktur dan makna
Nilai lingkup kognitif terletak pada kemungkinan melihat, menghafal, memproses informasi baru dan menerapkan pengetahuan yang diperoleh di satu atau area lain dalam hidup Anda.
Artinya, ini adalah kemampuan untuk belajar dan menerapkan keterampilan itu atau yang lainnya.
Lingkup kognitif mencakup berbagai komponen, seperti:
- perhatian;
- memori;
- imajinasi.
Dan masing-masing komponen ini termasuk beragam berbagai proses pemikiran.
Masing-masing fungsi kognitif ini memiliki definisi, fungsi, dan ragamnya sendiri.
Perhatian
Perhatian - kemampuan seseorang untuk memilih informasi yang dia butuhkan (untuk mengidentifikasi yang penting, sementara menghilangkan yang tidak perlu), dan untuk fokus pada hal itu.
Fungsi ini adalah mendasar, karena tanpa perhatian tidak ada informasi atau pengetahuan baru dapat diperoleh, berasimilasi dan diproses.
Bergantung pada upaya apa dari seseorang yang membutuhkan penyertaan dan pemeliharaan perhatian, fungsi ini dibagi menjadi beberapa varietas:
Tidak disengaja. Tidak memerlukan upaya apa pun dari seseorang. Ini terjadi jika objek atau informasi acak (misalnya, tanda terang di toko) menjadi objek perhatian.- Sewenang-wenang. Untuk mempertahankan perhatian dari seseorang, upaya tertentu diperlukan untuk berkonsentrasi secara tepat pada objek yang dipilih dan untuk menyaring semua gangguan (misalnya, ketika mempelajari topik baru di kelas).
- Pasca-sukarela. Ini dianggap sebagai konsekuensi dari perhatian sukarela, yang dipertahankan pada tingkat sadar (misalnya, dengan studi yang lebih mendalam tentang topik apa pun).
Tidak disengaja. Tidak memerlukan upaya apa pun dari seseorang. Ini terjadi jika objek atau informasi acak (misalnya, tanda terang di toko) menjadi objek perhatian.Perhatian memiliki karakteristik tertentu, seperti:
- Ketangguhan, yaitu, kemampuan untuk secara permanen menunda perhatian pada objek tertentu. Dalam beberapa kasus, seseorang memiliki perhatian ketika dia mengalihkan perhatian dari objek untuk sementara waktu, tetapi kemudian kembali ke objek tersebut.
- Gelar konsentrasi, yaitu, tingkat fokus pada objek perhatian.
- Volume, yaitu, jumlah informasi yang dapat secara simultan dimiliki seseorang.
- Distribusi, yaitu, kemampuan seseorang untuk memperhatikan beberapa objek yang berbeda secara bersamaan.
- Switchability, yaitu, kemampuan dalam waktu sesingkat mungkin berlalu dari satu jenis kegiatan yang membutuhkan perhatian yang lain.
Memori
Memori adalah kemampuan untuk menyimpan dan mengakumulasi informasi yang diterima tentang benda-benda tertentu, sifat-sifatnya, dan secara umum, tentang dunia secara keseluruhan.
Memori diperlukan untuk seseorang, karena dalam ketidakhadirannya, setiap kali seseorang harus memeriksa kembali informasi yang diterima, yang akan membuat proses belajar menjadi tidak mungkin.
Ada beberapa jenis memori berikut, seperti:
- Motordi mana seseorang menghafal pada tingkat bawah sadar urutan tertentu dari gerakan (misalnya, ketika melakukan pekerjaan fisik yang monoton).
- Emosional. Dalam kasus ketika seseorang mengingat emosi tertentu yang muncul dalam dirinya dalam situasi yang sama.
- Figuratif. Terkait dengan menghafal gambar, suara, bau tertentu. Jenis memori ini paling berkembang pada orang-orang dari profesi kreatif, misalnya, pada seniman.
- Jangka pendek dan jangka panjang memori, ketika informasi yang diterima disimpan hanya untuk beberapa detik, atau untuk jangka waktu yang lama.
- Sewenang-wenang dan tidak disengaja. Ingatan sewenang-wenang membutuhkan usaha dari seseorang ketika dia perlu menghafal satu atau informasi penting lainnya baginya. Memori yang tidak disengaja terjadi ketika informasi "disimpan di kepala," terlepas dari keinginan orang tersebut.
Imajinasi
Imajinasi dianggap sebagai kemampuan seseorang untuk membayangkan tujuan akhir, hasilnya tindakan mereka bahkan sebelum mereka mulai diimplementasikan.
Imajinasi memberi orang kesempatan untuk membuat objek-objek yang tidak ada di dunia nyata dalam pikiran mereka.
Dan dengan keterampilan visualisasi tertentu, seseorang dapat menahan objek ini dalam pikirannya untuk waktu yang lama, dan menggunakannya dalam imajinasinya.
Alokasikan seperti itu varietas imajinasi seperti:
- Aktifketika seseorang melakukan aktivitas kreatif yang bertujuan mengubah dunia sekitarnya. Pada saat yang sama, konverter itu sendiri dengan jelas menunjukkan hasil akhir dari tindakannya.
- Pasif imajinasi, mewakili gambar, jauh dari kenyataan sehari-hari, gambar fantastis, mimpi.
- Disengaja imajinasi, ketika seseorang, melakukan tindakan apa pun, secara sadar mencoba membayangkan konsekuensinya.
- Tidak disengaja. Ini terjadi, misalnya, dalam keadaan setengah tidak aktif, dalam mimpi, dalam keadaan mabuk narkotika (halusinasi). Seseorang tidak dapat mengendalikan gambar dan pikiran yang timbul di kepalanya.
Bagaimana cara kerja imajinasi? Pelajaran psikologi dalam video ini:
Contoh proses kognitif
Fungsi kognitif berbeda rasionalitas, kehadiran urutan pemikiran dan tindakan, logikanya.
Proses kognitif terjadi saat ini membaca.
Membuka buku, seseorang merasakan surat, kata-kata, informasi baru, menghubungkannya dengan pengetahuan yang telah ia miliki, menghubungkan imajinasi untuk memvisualisasikan gambar yang dijelaskan dalam buku, terutama ketika datang ke karya seni.
Dengan sebuah surat berbagai proses kognitif juga diaktifkan. Misalnya, ketika menulis esai, seseorang sudah membayangkan apa yang akan dia tulis, yaitu, menghubungkan imajinasi.
Selain itu, penting untuk tidak terganggu dari proses oleh benda asing untuk menghindari kesalahan ejaan, gaya dan kesalahan lainnya (perhatian diaktifkan).
Penting juga untuk mengingat apa yang sudah ditulis sebelumnya untuk membangun teks yang koheren dan indah (memori diaktifkan).
Pelatihan, tidak peduli keterampilan atau keterampilan apa yang Anda peroleh, itu tidak dilakukan tanpa proses kognitif tertentu.
Jadi, untuk mendapatkan informasi yang diperlukan, perlu berkonsentrasi sepenuhnya, tanpa terganggu oleh hal lain. Ini membantu perhatian.
Memori perlu untuk menghafal informasi yang diterima, menunda, dan menghubungkannya dengan pengetahuan yang ada untuk pemahaman yang lebih baik. Imajinasi memungkinkan Anda untuk memvisualisasikan diri Anda, apa yang dipertaruhkan.
Proses kognitif tidak hanya penting untuk mendapatkan dan mengasimilasi informasi baru, mereka juga muncul dalam kehidupan sehari-hari.
Misalnya, jika seorang gadis mencoba menurunkan berat badan, tetapi melihat hamburger atau sepotong kue di depannya, ia merasa ingin memakannya, tetapi berhenti tepat waktu, dengan alasan bahwa kesenangan sesaat akan meniadakan semua pekerjaan yang melelahkan untuk menurunkan berat badan.
Bagaimana menentukan tingkat perkembangan ranah kognitif pada anak?
Bung mulai belajar hampir sejak hari-hari pertama kehidupanProses kognitif (kognitif) berkembang pada anak secara bertahap, dalam waktu yang lama.
Penting untuk memastikan bahwa tingkat perkembangan mereka sesuai dengan kelompok usia anak. Kalau tidak, akan perlu untuk mengambil tindakan yang tepat.
Untuk menentukan tingkat perkembangan ranah kognitif pada anak, beragam bahan diagnostikyang terstruktur, tergantung pada usia anak.
Selama diagnosis, bayi diundang melakukan berbagai tugas yang sesuai dengan usianya.
Setelah setiap tugas yang diselesaikan (atau tidak terpenuhi), anak diberi poin dari 1 hingga 4 (1 - kesalahpahaman tentang tugas, kurangnya keinginan untuk mencapai tujuan; 2 - anak mencoba menyelesaikan tugas, tetapi setelah upaya yang gagal, menolak untuk hamil; 3 - anak melakukan upaya untuk melakukan tugas tersebut , dan setelah beberapa kegagalan, ia masih mencapai tujuannya; 4 - anak itu segera mengatasi tugasnya).
Skor setelah akhir tes dirangkum, dan jumlah totalnya menunjukkan tingkat perkembangan kognitif ini atau itu sayang
Rekam laporan "MRI fungsional dalam studi bidang kognitif pada anak-anak":
Lingkungan kognitif - seperangkat proses mental, mewakili urutan pemikiran dan tindakan yang logis dan rasional.
Area ini sangat penting tidak hanya dalam pelatihan dan aktivitas kognitif, tetapi juga dalam kehidupan sehari-hari, karena seseorang terus-menerus dihadapkan dengan informasi baru, dan ia harus dapat menghafalnya, serta menerapkannya dalam praktik.
Lingkungan kognitif (rasional) berinteraksi erat dengan lingkungan emosional (afektif). Bagaimanapun, kawan - makhluk hidup, akal dan logika selalu hidup berdampingan dengan perasaan dan pengalaman emosional.
