Bagaimana cara menghadapi intimidasi di sekolah?

Anak-anak yang diintimidasi di sekolah menjadi neurotik, mereka sering mengalami depresi, mereka mungkin mencoba bunuh diri.

Bulling di sekolah - sebuah fenomena luas yang terkadang mengambil bentuk yang mengejutkan.

Menurut survei 2007, sekitar 35% anak sekolah Amerika mengalami manifestasi bullying. Lebih dari 10% anak menghadapi bulling setiap hari, dalam beberapa kasus - selama bertahun-tahun.

Apa itu

Bulling - agresi diarahkan pada satu atau beberapa orang dan berjalan dari bagian utama tim atau anggota individu.

Kata yang lebih akrab yang identik dengan bullying adalah memancing.

Penindasan dalam bentuk yang paling agresif dan terlihat paling umum di sekolah.

Siswa dan pekerja juga mungkin bertemu dengannya, tetapi ini terjadi lebih jarang dan dalam bentuk yang lebih tersembunyi (yang, bagaimanapun, dapat menyebabkan trauma mental serius pada objek pelecehan).

Dalam proses pelecehan, agresor dapat menggunakan segala bentuk kekerasan untuk melukai objek intimidasi.

Jenis utama kekerasan:

fisik. Ini adalah pemukulan (satu kali atau sistematis), tamparan, tendangan, dorongan, kerusakan pada benda-benda dan banyak opsi lainnya. Seringkali ini tidak hanya menyebabkan munculnya benjolan dan memar pada tubuh anak, tetapi juga pada cedera yang lebih serius, seperti patah tulang dan kerusakan organ dalam.
psikologis. Intimidasi verbal, penghinaan, pengabaian, berbagai tindakan yang menyebabkan kerusakan terutama pada jiwa korban (misalnya, mengambil barang-barang untuk dilemparkan sehingga korban berlari, berusaha mengambil, meludah, memasukkan barang-barang yang tidak menyenangkan ke dalam ransel - botol urin, bangkai binatang).
seksi Bagian ini tidak hanya mencakup pemerkosaan langsung terhadap korban, tetapi juga berbagai tindakan kasar yang bersifat seksual - mengelupas, melepas pakaian, membuka kancing bra.

Juga penganiayaan, yang dimulai di sekolah, berlanjut di ruang online. Seorang anak yang kembali ke rumah dari sekolah dan mengunjungi halamannya di jejaring sosial sekali lagi dihadapkan dengan pelecehan, penghinaan, penghinaan.

Teman-teman sekelasnya, agresor dapat menyebar di foto-foto Internet bersamanya, diambil di sekolah, muncul dengan informasi palsu, membuat meme dari foto.

Ini semakin memperburuk kondisi anak. Berulang kali, ada kasus ketika remaja melakukan bunuh diri karena pelecehan di Internet.

Penindasan dalam ruang internet disebut cyberbulling.

Mempertimbangkan pelecehan di sekolah, penting untuk mempengaruhi aspek fenomena ini, karena jejaring sosial telah lama menjadi bagian integral dari kehidupan manusia, dan penyerang sekolah secara teratur menggunakan cyberbullying untuk memperparah rasa sakit korban dan menemukan alasan baru untuk penghinaan.

Contoh intimidasi sekolah: seorang gadis yang belum pernah populer di kelas sebelumnya, bertambah berat karena penyakit, aspek lain dari penampilannya juga berubah.

Bagian agresif dari teman sekelas gunakan itu sebagai alasan untuk mulai memburu. Mereka mempermalukan dan memukulinya selama beberapa bulan sampai dia pergi ke sekolah lain.

Siapa yang berisiko? Tentang intimidasi anak-anak di video ini:

Alasan

Berbicara tentang penyebab intimidasi sekolah, penting untuk mempertimbangkan semua aspek dari fenomena ini. Bulling terjadi bukan hanya karena korban memiliki fitur yang membuatnya target menarik untuk digertak.

Sebagian besar tergantung pada bagaimana lembaga pendidikan mendekati masalah pencegahan peluru dan apakah itu sesuai atau tidak, apakah ada mekanisme kerja yang akan menghentikan pelecehan jika itu dimulai.

Juga kekhasan jiwa penyerang individu. Sebagai contoh, beberapa agresor mungkin memiliki gangguan mental yang tidak terlalu terlihat oleh seorang non-profesional, dan kekerasan dipraktikkan dalam keluarga beberapa agresor.

Ya, sebagian besar agresor tidak memiliki masalah mental dan meracuni korban hanya karena tampaknya lucu bagi mereka dan tidak berhenti, tetapi penting bagi pendidik yang menyelesaikan masalah bullying bahwa kemungkinan seperti itu ada dan, mungkin, agresor membutuhkan bantuan profesional.

Ketika diskusi tentang penyebab bullying dimulai, biasanya bergulir ke ranah "Apakah korban bersalah atau tidak?", terutama ketika orang yang jauh dari teori psikologi dan pedagogi berpartisipasi dalam dialog.

Jadi, dalam banyak kasus, korban tidak bisa disalahkan. Ada situasi ketika korban menjadi anak yang berperilaku agresif terhadap orang lain, menyinggung guru, adalah arogan.

Tetapi situasi ini relatif sedikit. Dalam kebanyakan kasus, korban adalah anak yang hanya nyaman untuk memancing. karena fitur penampilan dan jiwa.

Karakteristik anak, meningkatkan kemungkinan bahwa ia akan menjadi objek pelecehan:

Penampilan tidak menarik, adanya penyakit, salah satu manifestasinya adalah perubahan penampilan. Anak penuh sering dilecehkan (dan "penuh" adalah definisi yang agak kabur, karena mereka dapat menganiaya karena "kepenuhan" bahkan anak-anak yang beratnya berada dalam norma medis jika ada berbagai prasangka janin dalam kelas dan sebagian besar teman sekelas lebih tipis daripada objek pelecehan) , anak-anak dengan berbagai fitur atau penyakit kulit (misalnya, jerawat, psoriasis, vitiligo, nevi besar dan tanda lahir yang terlihat), anak-anak dengan fitur penampilan yang menurut kebanyakan orang tidak menarik (salah kedua menggigit terlalu besar, hidung lebar, telinga murung, dan banyak lagi). Juga, anak-anak dengan bekas luka yang nyata, perubahan yang terkait dengan penyakit kronis mereka, dan hanya mereka yang penampilannya terlalu tidak biasa (merah, dengan banyak bintik-bintik, albino) dapat dianiaya. Dalam beberapa dekade terakhir, anak-anak yang memakai kacamata sering keracunan, tetapi sekarang miopia menjadi lebih umum, oleh karena itu, karena kacamata, lebih jarang keracunan. Pada masa remaja, gadis-gadis yang tidak menggunakan make-up, tidak membuat gaya rambut bergaya, tidak mewarnai rambut mereka bisa meracuni.
Selain itu, agresor sering tertarik oleh anak-anak dari keluarga berpenghasilan rendah dan disfungsional.
Perilaku yang tidak biasa. Seringkali, anak-anak yang berperilaku berbeda dari yang lain dilecehkan, mengungkapkan pandangan yang berbeda dari teman-teman sekelas lainnya, yang disebut "gagak putih". Anak-anak yang pendiam, sensitif, dan tidak komunikatif yang merasa sulit untuk menahan emosi juga dilecehkan. Mereka merasa sulit untuk membela diri mereka sendiri, dan reaksi mereka seperti agresor.
Cacat bicara, kiprah. Gagap, masalah dengan cara mengucapkan huruf tertentu, duri, masalah dengan menjaga keseimbangan - semua ini juga bisa menjadi alasan pelecehan.
Kebugaran fisik buruk. Paling sering ini berlaku untuk anak laki-laki.
Rendah atau, sebaliknya, kecerdasan tinggi. Anak-anak yang pintar atau bodoh biasanya menonjol dengan latar belakang bagian utama teman sekelas, yang menjadi alasan dimulainya pelecehan.
Partisipasi dalam minoritas apa pun. Anak-anak dengan kulit gelap, ciri khas penampilan kebangsaan dan ras mereka sering menjadi objek pelecehan. Pelecehan terhadap anak-anak yang termasuk dalam komunitas LGBT juga biasa terjadi.
Karakteristik lainnya. Kelompok ini mencakup kasus-kasus di mana anak-anak menganiaya orang-orang yang gurunya menjadi favorit mereka, anak-anak guru, anak-anak orang kaya yang menyombongkan perangkat mereka, dan juga mereka yang menyelinap pergi, bertingkah kasar dan tidak pantas.

Pada saat yang sama, sebagai suatu peraturan, upaya korban untuk memperbaiki "ketidakberesannya", karena itu, seperti yang ia yakini, ia ditindas, menyebabkan apa-apa.

Seorang anak penuh yang telah berhasil menurunkan berat badan lebih mungkin untuk tetap menjadi target penganiayaan.

Ini disebabkan oleh kenyataan bahwa alasan utama bullying adalah kemampuan untuk meracuni seseorang. Jika anak telah ditemukan nyaman untuk dilecehkan dan tidak dapat dihentikan, ia akan tetap menjadi korban. Dan dalam kondisi tertentu, benar-benar setiap anak bisa menjadi orang buangan.

Psikolog-guru Lyudmila Petranovskaya percaya bahwa keinginan untuk meracuni yang lebih lemah - sebuah fenomena yang khas bagi anak-anak dan remaja karena usia. Pada periode usia ini, anak-anak cenderung menjadi bagian dari “kawanan” yang umum, untuk terlibat dalam sesuatu.

Jika anak-anak tidak memiliki sesuatu yang menyatukan mereka, yang memberi mereka perasaan bahwa mereka adalah bagian dari satu kesatuan, suatu hari mereka dapat memahami bahwa rasa kohesi, keterlibatan dapat diperoleh jika Anda mulai mempermalukan seseorang bersama-sama.

Bersatu melawan anak-anak merasa luar biasaMereka merasa sedang melakukan sesuatu yang menyenangkan dan bahkan baik.

Karena itu, penting bahwa perilaku anak-anak dikendalikan oleh orang dewasa yang tidak mentolerir pelecehan dan berupaya mengembangkan mekanisme untuk mencegah penindasan.

Tentang alasan intimidasi di sekolah dalam video ini:

Spesies umum

Intimidasi sekolah, bergantung pada siapa yang menjadi penyerang dan siapa yang menjadi korban, dibagi menjadi:

Horisontal Ini adalah omong kosong, di mana agresor dan korban berada di garis yang sama dari hierarki sekolah, yaitu, mereka adalah anak-anak sekolah. Sendiri, ada kasus ketika anak laki-laki meracuni anak perempuan. Mereka sangat umum, karena anak laki-laki dua kali lebih mungkin daripada anak perempuan untuk bertindak sebagai agresor, dan anak perempuan sebagai yang lebih lemah adalah target yang menarik untuk pelecehan. Sebagai orang buangan dalam penembakan horizontal dapat berupa satu orang atau satu kelompok. Jumlah agresor bisa tidak terbatas, seringkali hampir semua teman sekelas anak menjadi agresor.
Vertikal Para peserta intimidasi berada di berbagai tingkatan hierarki sekolah. Seorang guru, seorang direktur, seorang kepala sekolah dapat bertindak sebagai korban atau penyerang. Guru yang meracuni anak-anak bukanlah hal yang tidak biasa, dan mereka biasanya menggunakan metode pengaruh psikologis yang tidak selalu terlihat. Guru mungkin lebih sering memanggil anak-anak tertentu ke papan tulis, dan jika mereka tidak dapat menjawab pertanyaan, mereka akan mempermalukan mereka di depan umum. Selain itu, siswa dapat mulai memburu seorang guru yang tidak suka. Biasanya dalam pelecehan seperti itu hanya pelecehan psikologis yang digunakan.

Selain itu, bulling adalah:

Buka Jenis bulling ini lebih umum daripada tersembunyi di sekolah. Jika intimidasi terbuka, agresor menggunakan metode pengaruh kasar pada korban yang dapat dilihat orang lain: mereka memukulinya, mempermalukannya, dan sebagainya.
Tersembunyi Para peserta intimidasi (terutama agresor) mencoba menyembunyikan fakta bahwa penganiayaan hadir. Metode pengaruhnya terhadap korban seperti mengabaikan, memboikot digunakan. Juga, korban bisa mempermalukan secara diam-diam, memerasnya.

Psikologi para peserta

Secara tradisional, peserta dibagi menjadi pelaku intimidasi:

Para agresor. Dalam kelompok agresor, seseorang dapat mengidentifikasi pemrakarsa penganiayaan dan sekutu. Inisiator lebih aktif dan agresif, dalam beberapa kasus mereka mungkin memiliki penyakit mental. Mereka biasanya percaya diri, berusaha menegaskan diri dengan mengorbankan korban, untuk menikmati rasa sakitnya. Sering ada keyakinan dalam benak mereka bahwa "jika aku bisa terluka, lakukan apa saja, itu berarti aku lebih kuat". Dalam beberapa kasus, agresor adalah anak-anak dengan, sebaliknya, harga diri rendah, yang juga berusaha menegaskan diri dengan mengorbankan korban dan merasa lebih baik, lebih bermakna. Sekutu tidak hanya bisa menjadi teman-penyanyi dari agresor utama, tetapi juga anak-anak yang takut berada di tempat korban dan hanya tunduk pada otoritas sebagai pribadi dari agresor utama.
Hanya sekitar 20% penyerang yang mengakui bahwa mereka menganggap penganiayaan layak, sisanya hanya menyatakan diri dengan mengorbankan para korban dan menikmati prosesnya, menganggap intimidasi itu urusan yang konyol dan menyenangkan.
Dari para korban Orang buangan dapat berupa anak apa pun dalam kondisi tertentu. Tetapi biasanya para korban cemas, anak-anak depresi yang tidak berperilaku seperti orang lain, memiliki harga diri rendah, jarang berusaha untuk berkomunikasi dengan teman sebaya mereka. Seringkali, para korban yakin bahwa tidak ada yang akan membantu mereka jika mereka mencoba mempengaruhi agresor melalui guru, teman sekelas dan orang tua lainnya, yang biasanya dikaitkan dengan pengalaman hidup negatif mereka. Dan ada banyak situasi seperti itu: 40% dari korban diam tentang apa yang terjadi.
Pengamat. Ini adalah orang dewasa dan anak-anak yang tahu bahwa seseorang sedang diganggu, tetapi mereka tidak melakukan apa pun untuk menghentikannya. Kesesuaian hanya terjadi pada pengamat anak-anak, mereka sering takut bahwa mereka akan diracuni jika mereka berusaha menengahi dan tidak ingin kehilangan posisi nyaman mereka di kelas.
Dan orang dewasa mungkin tidak percaya diri dengan kemampuan mereka. Juga, sering orang menjadi pengamat pasif dari prinsip "gubuk saya ada di ujung tombak, bukan bisnis saya". Di antara orang dewasa ada persepsi bahwa anak-anak itu sendiri harus mengatasi masalah mereka sendiri, dan posisi ini terutama merugikan, tidak baik. Dalam beberapa kasus, orang dewasa menerima konsekuensi yang sangat serius dari kelambanan mereka dalam bentuk bunuh diri dan kecacatan para korban.

Juga dalam beberapa klasifikasi tipe peserta lain termasuk - pembela. Ini mungkin teman sekelas yang berusaha melindungi anak dari serangan. Dalam kasus ini, tindakan para pembela HAM biasanya tidak membantu untuk sepenuhnya menghilangkan masalah pelecehan.

Konsekuensi dari intimidasi

Sekitar 45% orang yang terbuang di masa kecil menderita berbagai gangguan mentalterutama depresi.

Juga, depresi, neurosis adalah umum di antara anak-anak nakal. Banyak dari mereka memiliki gangguan tidur, kecenderungan agresif otomatis (menarik rambut, membakar, menggaruk kulit), banyak yang serius. mulai berpikir tentang bunuh diri.

Beberapa dari mereka berusaha bunuh diri, dan dalam beberapa kasus mereka berhasil.

Mereka yang selamat dari upaya bunuh diri mungkin mengalami masalah kesehatan, seperti penyakit saluran pencernaan pada mereka yang mencoba bunuh diri dengan bantuan overdosis obat atau konsumsi asam, alkali.

Pada anak-anak nakal, harga diri menurun, mereka mulai membenci diri sendiri.

Mereka juga takut dengan segala sesuatu yang berhubungan dengan sekolah, mereka bermimpi untuk tidak kembali ke sana, begitu saja kinerja memburuk. Semua ini dapat secara signifikan mempengaruhi masa depan mereka.

Tentang konsekuensi intimidasi di sekolah dalam video ini:

Bagaimana seorang anak bisa menahan intimidasi?

Mereka mengejekku di sekolah dan menyebarkan busuk: bagaimana cara bertarung? Di mana mengeluh?

Resep ajaibyang dijamin memungkinkan anak untuk berhenti menjadi orang buangan di kelas tidak ada.

Upaya seorang anak untuk memperbaiki "ketidakberesannya" jarang mengubah sesuatu, karena masalah bullying pada kebanyakan kasus bukan pada perilaku korban, tetapi dalam perilaku agresor, yang menganggap ejekan itu boleh dan menyenangkan.

Upaya untuk memberi ganti rugi kepada pelaku juga tidak selalu berhasil, dan terkadang mereka bisa hanya memperkuat intimidasi, mengobarkan para penyerang.

"Jangan memperhatikan" yang terkenal buruk, yang dibicarakan oleh sebagian besar orang dewasa, ketika seorang anak menoleh kepada mereka, mengeluh bahwa ia sedang tersinggung, juga tidak selalu berhasil.

Beberapa pelaku, memperhatikan bahwa korban berusaha mengabaikan mereka, bertindak lebih agresif dan tangguh, untuk menarik perhatian dan mendapatkan reaksi yang diinginkan.

Jika anak itu bukan inkarnasi keenam dari Buddha, dia tidak bisa tetap tenangjika dia dipukuli dengan sengaja, dibawa pergi, dihina di setiap kesempatan.

Intervensi orang dewasa yang tidak akurat dalam situasi tersebut juga dapat mengobarkan pelaku dan memperkuat pelecehan.

Kiat untuk anak nakal:

Jika Anda memiliki kesempatan, menghadiri bagianitu akan membantu Anda melawan jika mereka mengalahkan Anda.
Jika intimidasi terkait dengan semacam situasi konflik, dan para pelaku tampaknya adalah orang-orang yang memadai sebelum dimulainya penganiayaan. cobalah berbicara dengan mereka, menawarkan solusi konstruktif untuk konflik. Cobalah untuk berbicara satu-satu dengan yang lain, karena di tengah kerumunan mereka hanya akan bekerja untuk publik, dan percakapan yang membangun tidak akan berhasil.
Ceritakan tentang pelecehan dewasaAnda percaya dan siapa yang memperlakukan Anda dengan baik. Ini mungkin seorang guru, kerabat. Diam tentang pelecehan tidak sepadan: orang dewasa dapat mencoba mengubah situasi lebih efektif daripada satu anak yang tertindas. Pada akhirnya, selalu ada metode radikal untuk menyelesaikan masalah, seperti mengubah sekolah, tuntutan hukum terhadap pelanggar. Tetapi, jika orang yang Anda minta bantuan tidak melakukan apa-apa, lebih baik mengatakan tentang mengintimidasi orang lain. Jika orang tua Anda tidak ingin menyelesaikan apa pun dan bereaksi agresif, lebih baik mencoba memohon kepemimpinan sekolah.
Jika Anda dipukuli, jangan diam tentang hal itu. Jika ada jejak yang terlihat pada tubuh setelah pemukulan, Anda merasa tidak enak, Anda perlu menghubungi ruang gawat darurat atau klinik. Di sana Anda akan dapat memperbaiki pemukulan, sehingga di masa depan kata-kata Anda akan lebih berat. Beri tahu penyedia layanan kesehatan bahwa teman sekelas Anda mengalahkan Anda dan bahwa Anda ingin memperbaikinya.
Juga masuk akal diskusikan situasinya dengan psikolog sekolah dan dengan pimpinan sekolah. Если у тебя есть документ, который подтверждает, что тебя избивали, покажи его им. Также можно показать аудиозаписи, видеозаписи и другие свидетельства происходящего.
Помни, что учителя и руководство школы обязаны помочь тебе, и существуют механизмы, позволяющие решать проблему буллинга. Это групповые сеансы с психологами, психотерапевтами, совместное неагрессивное обсуждение ситуации с участием взрослых и другие методы.

Как ребенку противостоять травле в школе? Cari tahu dari video:

Советы психолога родителям и педагогам

Советы родителям униженных сыновей и дочерей:

Не пускайте все на самотек. Пассивное отношение к ситуации, рядовые советы вроде «не обращай внимания», обесценивание страданий ребенка фразами «ну, у всех такое бывает», «это возраст такой», «да ну, ерунда какая» не поможет решить проблему и лишь позволит ребенку понять, что Вам не стоит доверять.
Идея прийти в школу и наорать на всех тоже плохая. Проблемы такого рода нужно решать последовательно и в здравом рассудке. Вашему ребенку будет только хуже, если одноклассники будут ассоциировать его с той-матерью-которая-приходит-орать и выглядит смешно.
Поищите информацию о других школах. Возможно, ситуация усугубится настолько, что ребенка придется перевести.
Если Вы видите на теле ребенка следы побоев, необходимо отвести его в травмпункт и получить документ, подтверждающий, что его избили. Особенно важно это, если побои происходят систематически.
Если ребенок говорит, что его избивают, когда он уходит из школы, есть смысл какое-то время встречать его после занятий.
Поговорите с ним, объясните, что постараетесь сделать все возможное для того, чтобы проблема была решена. Дайте ему понять, что с Вами безопасно, Вам можно доверять. Попросите его написать на бумаге имена и фамилии тех, кто обижает его.
Если насилие в отношении ребенка будет продолжаться, важно уведомить о происходящем руководство школы, классного руководителя, школьного психолога. Если они не пытаются решать проблемы, обратитесь в полицию.
Если здоровье ребенка позволяет, предложите ему посещать курсы по самообороне, спортивные секции.
Отведите ребенка к психологу.

Советы преподавателям:

Соберите вместе детей, расспросите их о причинах этого, объясните, что травля недопустима. Расскажите, что чувствуют дети, столкнувшиеся с травлей, ответьте на претензии и вопросы агрессоров. Не повышайте голос, не оскорбляйте никого, сохраняйте самообладание. Также есть смысл побеседовать с каждым из детей, активно участвующих в травле, один на один, чтобы диалог был более продуктивным.
Когда вокруг агрессора нет поддержки, Ваш авторитет будет значительнее, а у него не будет возможности играть на публику.
Если травля продолжится, вызовите родителей в школу и проведите индивидуальные беседы. Также важно постараться поднять проблему травли на школьных собраниях. Также важно побеседовать с родителями жертв: порою они вообще не в курсе того, что происходит.
Уведомите о происходящем школьного психолога, посоветуйтесь с ним. Полезно направить к нему жертв и обидчиков, чтобы он обсудил ситуацию с каждым их них.
Если вы не классный руководитель группы, свяжитесь с классным руководителем и при необходимости действуйте с ним совместно, особенно если он достаточно пассивно реагирует и вряд ли станет делать что-то самостоятельно.
Если ребенка начнут регулярно избивать, а агрессивность угнетателей возрастет, необходимо уведомить об этом руководство школы.

Важно объяснить ребенку, что он может искать защиты здесь, приходить в кабинет, сообщать о произошедшем.

Как поступать родителям подростка, когда его травят в школе? Мнение психолога:

Pencegahan

Основная профилактика буллинга:

важно, чтобы в школе были грамотные педагоги, которые заинтересованы в том, чтобы формировать у детей положительные качества;
начинать профилактику буллинга надо с младших классов: в этот период в классе еще не сформировалась жесткая иерархия;
важно совместно с классом в процессе диалога придумать правила поведения, записать их и повесить в классном кабинете, а при необходимости напоминать об их существовании;
нужно стараться объединить школьников общим делом. В этом помогут конкурсы, соревнования, различные совместные мероприятия.

Реальные истории

Несколько историй о травле:

История Кати. В нашем классе существовала иерархия - богатые дети задирали тех, у кого родители не слишком обеспеченные. Надо мной начали издеваться после того, как узнали, что у моей сестры аутизм. Она посещала то же учебное заведение, что и я, и ее активно травили, а меня за компанию: они решили, что у меня не все хорошо с головой и я такая же, как она. Унижений стало меньше лишь в последнем классе школы. Сейчас я не испытываю ненависти к обидчикам и думаю, что они могли измениться.
История Светы. Мой отец кавказец, а мать русская, а я пошла в отца, поэтому меня травили из-за внешности, называли «нерусью» и кричали, чтобы я уехала, шутили, что имя мне выбрали неправильное, надо было кавказское. Особенно обострилась ситуация после нескольких громких дел в отношении кавказцев. Когда меня в очередной раз избили, я рассказала все родителям, и мы решили, что мне нужно перейти в другую школу. Когда я перешла, стало легче, хотя полностью нападки не прекратились.

Также существует множество фильмов и сериалов, затрагивающих тему буллинга в школе, к примеру несколько экранизаций «Кэрри» Стивена Кинга, полнометражное аниме «Форма голоса», известный советский фильм «Чучело», снятый по одноименному произведению Владимира Железникова.

Буллинг - серьезная проблема современности, которую следует решать комплексно и решительно. Важно воспитывать в детях сострадание, объяснять им, что люди разные, у каждого свои особенности психики, характера, и постепенно количество детей, столкнувшихся с буллингом, снизится.

Реальная история жертвы буллинга: