Motifnya adalah dorongan itu, yang membantu seseorang untuk bergerak ke arah tujuan, mengatasi atau menghindari hambatan perantara.
Berbagai motif dan manifestasinya dapat diamati dalam studi rinci tentang bidang motivasi.
Lingkungan motivasi - apa itu?
Setiap individu memiliki miliknya sendiri kombinasi individual kebutuhan, yang menentukan strategi perilaku.
Jumlah dan isi kebutuhan dibentuk tergantung pada gaya hidup, kondisi kehidupan, posisi dalam masyarakat, dll.
Tapi butuhkan - Ini adalah konsep independen. Dan kepuasan kebutuhan dapat dianggap hanya dalam hubungannya dengan perilaku yang terkontrol.
Yaitu kebutuhan adalah prasyarat untuk motivasi, dan motivasi bertindak sebagai prasyarat untuk pembentukan serangkaian tindakan yang ditujukan untuk memenuhi kebutuhan.
Berdasarkan rumus ini, motivasi dapat dipandang sebagai sistem sebab yang menentukan perilaku individu. Dan jumlah alasan yang memotivasi untuk aktivitas (pada level yang berbeda) membentuk ruang motivasi.
Apa inti motivasi?
Inti motivasi kepribadian - Adalah seperangkat motif, dihubungkan oleh motif kegiatan semantik.
Ini juga berfungsi sebagai kriteria utama dalam menentukan jenis motivasi (kebutuhan akan pekerjaan, pekerjaan yang bermanfaat secara sosial, sarana penghidupan dan identifikasi status). Masing-masing dari 4 kelompok dapat menjadi dasar dari inti motivasi.
Konsep "ruang motivasi" dan "inti motivasi" mudah bingung.
Tetapi lingkup motivasi, dibandingkan dengan inti motivasi, adalah konsep yang lebih luas.
Sedangkan intinya hanya salah satu komponen.
Psikologi dan fitur
Ruang motivasi adalah bagian paling penting dari psikologi, karena motivasi membentuk aktivitas perilaku individu.
Lingkungan motivasi memiliki fitur khusus:
- fleksibel dan jamak;
- berbagai macam motif;
- ketersediaan sistem klasifikasi (struktur hierarkis);
- stabilitas motif;
- kekuatan motif impulsif;
- motif dinamis.
Multiplisitas terwujud dalam peningkatan dan kebutuhan, dan cara untuk memenuhi kebutuhan ini.
Fleksibilitas Motivasi tercermin dalam jumlah tak terbatas cara dan sarana potensial untuk memenuhi kebutuhan yang identik.
Setiap orang memilih opsi yang paling optimal dari keseluruhan metode yang mungkin.
Hierarki motif dibenarkan pada tingkat logis, karena seseorang secara konsisten memenuhi kebutuhan individu, bergerak dari yang lebih signifikan (dasar) ke sekunder.
Kehadiran divisi struktural juga dibenarkan secara logis, karena satu motif dapat mencakup beberapa kebutuhan. Dengan demikian, motif organik menggabungkan kebutuhan untuk minum, kondisi suhu yang nyaman, dll.
Ketangguhan menyiratkan pelestarian motif yang lama bahkan setelah kebutuhan individu ditutup.
Hanya beberapa perubahan kuantitatif atau kualitatif yang mungkin dilakukan, yang memicu peningkatan cara kepuasan. Jika seseorang bertindak dalam kerangka motif material, secara bertahap ia akan menginginkan lebih banyak uang atau kekayaan.
Dinamis menyiratkan perubahan dalam sikap individu terhadap kebutuhannya sendiri dan perubahan yang dihasilkan dalam kekuatan dan status prioritas motif.
B.M. Teplov memilih motivasi "pendek" dan "jauh"berdasarkan pertimbangan perspektif.
Motif tipe "pendek" hanya berlaku untuk waktu dekat.
Nah, motif jangka panjang menentukan strategi aktivitas jangka panjang.
Dari jenis motif apa mempengaruhi strategi perilakutergantung pada sikap individu terhadap tindakan yang dilakukan.
Pengembangan sphere
Seorang ilmuwan A.N. Leontyev meletakkan dasar untuk studi tentang pengembangan bidang motivasi pada manusia. Dia menjelaskan secara rinci mekanisme untuk mengubah motif menjadi tujuan (ide utama: dalam proses melaksanakan kegiatan, tujuan yang diinginkan ditransformasikan menjadi kekuatan motif, menggantikan motif).
Motivasi dikaitkan dengan pengetahuan dunia dan pembentukan minat. Dan tanda-tanda ketertarikan pertama dapat ditelusuri ke anak-anak di bawah usia satu tahun.
Dengan demikian, ruang motivasi mulai terbentuk pada masa bayi.
Tahapan:
- Usia bayi. Aktivitas dimanifestasikan dalam bentuk emosi. Tindakan memiliki sifat indikatif dan sensoris-manipulatif. Selama kontak dengan orang tua dan orang dewasa yang signifikan, kebutuhan anak tumbuh, tetapi kemungkinan untuk memuaskan mereka tetap pada tingkat awal.
- Anak usia dini. Anak itu mempelajari dan menguasai dunia benda (dunia fisik), menggunakan pola perilaku yang diterima di masyarakat. Aktivitas adalah karakter subjek-gun.
- Usia prasekolah. Perkembangan bidang motivasi anak prasekolah dikaitkan dengan kesadaran akan arti sebenarnya dari aktivitas manusia. Anak sudah berusaha bertindak sedemikian rupa sehingga tindakannya signifikan secara sosial dan dapat dinilai di masyarakat. Ada motivasi untuk belajar dan menguasai keterampilan baru untuk beradaptasi dengan kehidupan. Pada saat yang sama, bayi menyadari bahwa ia tidak cukup siap untuk perkembangan "dunia dewasa".
- Usia sekolah. Anak itu cenderung melindungi diri mereka sendiri dari orang dewasa dan rela bersentuhan dengan teman sebaya. Kegiatannya ditujukan untuk menerima dan memproses informasi baru (pengetahuan). Indikator intelektual dan kognitif sedang tumbuh.
- Remaja. Ruang motivasi remaja sedang aktif berkembang. Individu berfokus pada komunikasi intim-pribadi.
Penentuan nasib sendiri dan pembentukan cita-cita moral. Remaja itu sedang merencanakan masa depannya dengan mendapatkan motif-motif baru.
- Usia sekolah menengah atas. Individu membuat pilihan yang mendukung kegiatan terkemuka, memilih dari opsi yang tersedia di lingkungan sosial. Benchmark adalah sistem makna kehidupan, sepenuhnya terbentuk pada saat lulus dari sekolah.
Dalam proses tumbuh dewasa, motif perilaku individu menempati tempat terdepan dan secara bertahap berubah menjadi ciri-ciri kepribadian.
Ini mungkin motif pemberian bantuan, motif agresif atau konstruktif, motif menghindari tanggung jawab, dan sebagainya.
Jadi nilai lingkup motivasi individu mendefinisikan kepribadian itu sendiri, tercermin dalam fitur-fiturnya yang melekat.
Diagnostik
Diagnosis bidang motivasi membantu menentukan orientasi individu dan mengidentifikasi penyebab tindakan yang sebenarnya.
Orientasi kepribadian adalah sejumlah motif yang stabil dan tidak tergantung pada kondisi eksternal.
Tes Kuis (TUV)
Teknik ini didasarkan pada prinsip klasifikasi tematik. Seseorang yang menjalani tes memberikan rangsangan ambigu tempat dalam klasifikasi individu, dipandu oleh persepsi.
Frase merujuk pada konstruktor tematik yang berbeda. Tugasnya cukup sederhana: menggabungkan frasa yang sama dalam tampilan subjek di bawah label topik yang sama.
Untuk tes ini, serangkaian insentif diperlukan, terdiri dari 100 kartu dengan frasa lucu. Subjek uji memiliki 10 templat tema (4 kartu untuk satu topik). 60 frasa dapat diidentifikasi sebagai "multi-nilai".
Yaitu subjek mungkin mengalami kesulitan menentukan topik, dan akan dipaksa untuk dibimbing oleh peningkatan signifikansi motivasi topik
Topik:
- sadisme;
- hubungan seksual;
- kecanduan;
- keuangan;
- mode;
- karier;
- masalah keluarga;
- masalah sosial;
- kurangnya bakat;
- kebodohan
Dalam versi asli metodologi, nama-nama topik mungkin berbeda dari daftar yang disajikan.
Studi tentang perlunya komunikasi dan pencapaian (perangkat lunak dan metode PD)
Tekniknya adalah kuesioner, yang mencakup 22 pernyataan. Subjek harus menandai setiap pernyataan dengan jawaban “ya” jika pendapatnya sendiri sesuai dengan pernyataan tersebut. Dalam hal inkonsistensi pendapat, subjek memberi label pernyataan dengan jawaban “tidak”.
Tuduhan tersebut bersifat umum, sehingga harus dipertimbangkan di luar situasi dan keadaan nyata (berdasarkan skenario kejadian yang khas).
Isi kuesioner harus konsisten, tanpa kehilangan pertanyaan. Waktu berpikir terbatas.
Tes evaluasi terjadi metode penilaianditugaskan untuk subjek untuk setiap jawaban.
Diagnosis langsung
Lingkup kebutuhan-motivasi kepribadian dapat dipelajari menggunakan diagnostik langsung.
Dalam hal ini, kebutuhan spesialis kontak langsung dengan objek penelitian.
Wawancara dengan pertanyaan-pertanyaan topikal memungkinkan Anda mengidentifikasi motif dan minat secara akurat, karena orang itu tidak terbatas pada pilihan kuesioner standar atau serangkaian insentif.
Teknik proyektif
Ke nomor paling populer metode proyektif termasuk metode TAT G. Murray dan tes Rosenzweig, metode cerita dan kalimat yang belum selesai.
Adaptasi dan modifikasi Tes TAT untuk populasi berbahasa Rusia yang terlibat dalam E.Т. Sokolova. Dalam variannya, bahan stimulus terdiri dari 20 tabel, yang dalam dua sesi (masing-masing sepuluh unit) disajikan secara individual untuk subjek.
Hasil tes dapat menentukan kebutuhan untuk interaksi emosional, kesuksesan, penghindaran ancaman, dll.
Metode frustrasi Rosenzweig yang indah
Contoh:
Tes ini digunakan dalam dua bentuk: untuk anak-anak dan orang dewasa. Inti dari metode ini adalah bahwa subjek menganalisis adegan kontak antarpribadi dalam gambar dan menjadi akrab dengan pernyataan salah satu karakter. Setelah itu, ia memberikan jawaban atas nama karakter kedua.
Diagnosis bidang motivasi memungkinkan menentukan motif sejati manusia, memahami sifat perasaan, emosi, dan tindakannya.
Dengan informasi ini, Anda dapat memperbaiki strategi perilaku destruktif dan mencapai dinamika positif dalam bidang kehidupan apa pun.
Lingkup kebutuhan-motivasi kepribadian - konsep dasar:
